Este livro é uma pequena abordagem histórico-filosófica dos rumos que a informática educativo tem tomado no Brasil. O livro analisa os rumos dessa política desde as suas origens (1937 - 1966), quando era assunto ligado aos interesses militares, até a primeira década do uso do computador na escola pública brasileira (1985 - 1995). Ao longo do livro, a autora desenvolve a tese de que na história da política de informática na educação brasileira até 1995 a sua gestão caracterizou-se como um process o excludente, tecnocrático e paralelo.