No processo de institucionalização da sociologia no ensino médio brasileiro, os Encontros Estaduais de Ensino de Sociologia do Rio de Janeiro (ENSOCs) têm cumprido um papel importante. Trazendo temas emergentes ou aqueles consagrados, sua contribuiçã o não se limita às sessões que movimentam a comunidade de professores universitários e da educação básica, dado que suas publicações vêm alimentando debates e pesquisas na área, tornando-se verdadeira fonte de formação continuada. Nesse sentido, esta coletânea reúne textos apresentados nos ENSOCs de 2014 e 2016, a partir de três eixos de pesquisa. O eixo sobre a história da disciplina tem abordagem renovada, fugindo a uma historicização e cronologia, com mapeamentos do ENSOC e de periódicos e pe squisas sobre manuais escolares e processos legislativos. No eixo a respeito do currículo, encontramos referências ao ensino de sociologia na França e à presença da antropologia e de filmes em livros didáticos, além de reflexões sobre documentos curr iculares. Por fim, o último eixo dá espaço a discussões oportunas, mas incômodas - ocupação das escolas e escola sem partido -, e a temas recorrentes, como experiências de ensino e relações entre sociologia escolar e direitos humanos inovando ao dis cutir a contribuição da sociologia nas redações do ENEM. Os ENSOCs e suas publicações tornaram-se tão esperados quanto necessários e este quarto livro é mais um passo para a consolidação da disciplina no ensino médio, demonstrando que sua presença nã o decorre de mero corporativismo nem visa a um enciclopedismo inútil. Veio para fazer diferença. Prof. Dr. Amaury Cesar Moraes - Universidade Estadual de São Paulo (USP)