A proposta deste Saberes gramaticais: Formas, normas e sentidos no espaço escolar é trazer à discussão um conjunto de noções, conceitos e procedimentos que possam auxiliar o professor na tomada de decisões sobre como instigar os alunos a explorar sua s próprias intuições linguísticas no trabalho com a gramática. Isso não significa que os livros didáticos devam ser relegados a segundo plano para dar lugar a reflexões exclusivamente intuitivas, mas que a abordagem gramatical apoiada nesses materiai s pode se tornar mais produtiva se os alunos forem orientados a refletir sobre o conhecimento linguístico que internalizaram naturalmente no processo de aquisição da sua língua. Se o professor tiver em mente que a construção de saberes gramaticais po de ser guiada por esse conhecimento internalizado, o espaço destinado às aulas de gramática pode ser transformado em um verdadeiro laboratório de experimentos sobre as propriedades da língua. Só a partir daí o ensino de preceitos da norma-padrão deve ser efetivado, com os alunos passando a ter uma consciência produtiva e autônoma tanto sobre a gramática da sua língua quanto sobre o lugar apropriado às diferentes normas no uso efetivo da linguagem.