A educação moderna foi constituída pela certeza, não mais garantida na contemporaneidade. Este livro investiga se a educação, estruturada sobre certezas, ainda faz sentido em uma Cultura que apresenta perda referencial das estruturas materiais e simb ólicas que marcaram tempos, espaços, sujeitos e saberes. Diante desse desajuste, o autor apresenta uma prática da Educação mesmo na incerteza.