Esta obra se propõe a tornar o conteúdo da BNCC mais próximo da prática pedagógica cotidiana dos professores e das professoras da Educação Básica brasileira. Pretende ainda traçar paralelos teóricos e práticos entre o currículo e a BNCC, com a final idade de esclarecer que, embora ambos tratem do mesmo universo (a escola e a sala de aula), os dois têm focos diferentes enquanto a BNCC coloca seu foco no verbo "aprender" (estabelecendo direitos de aprendizagem, uma vez que é uma Lei Federal), o c urrículo está centralizado no verbo "ensinar", pois, sendo uma construção social, histórica e política (não é neutro), deve definir os conteúdos e as metodologias de ensino próprios para cada etapa da escolarização.