Professor Luiz Venere Décourt nasceu em Campinas, em 7 de dezembro de 1911. Completou seu curso medico na Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo e, nessa mesma Faculdade, Doutor em Medicina e de Professor obteve seus títulos acadêmicos de Livre-Docente e em 1950 tornou-se Professor Titular de Clinica Cardiológica e Professor Catedrático de Clinica Médica do Departamento de Clinica da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Em 1981, ao se aposentar compulsoriamente aos s etenta anos de idade, tornou-se nosso Professor Emérito. Durante os últimos trinta anos em que exerceu suas atividades didáticas na Universidade de São Paulo Professor Luiz Venere Décourte o Professor Euryclides de Jesus Zerbini criaram as discipli nas de Cardiologia Clinica e de Cirurgia Cardíaca da Faculdade de Medicina. E, no Hospital das Clínicas, os Serviços de Tratamento Clínico e Cirúrgico das Cardiopatias, os resultaram, em janeiro de 1977, na fundação do Instituto do Coração do Hospi tal das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, no qual o Professor Décourt exerceu o cargo de Diretor Científico até sua aposentadoria. Coroaram sua carreira acadêmica duas distinções especiais: o Título de Doutor "Honorir Causa" da Universidade de Coimbra, trazendo-lhe o atestado de que seus ensinamentos e suas crenças existiram, foram ouvidos e deram frutos o"Premio Professor Emérito" co"Troféu Guerreiro da Educação" 2000, oferecido pelo Centro de Integração Empresa Escola do Estado de São Paulo e pelo jornal O Estado de S. Paulo. O presente trabalho, A Didática Humanista do Professor Luiz Venere Decourt, procura levarão público leitor,não só médicos e cardiologistas, artigos de sua autoria, selecionados de d iversas fontes: publicações medicas, revistas, jornais discursos em ocasiões especiais. o livro compreende 29 artigos, cuja leitura revelará uma outra dimensão do Professor Décourt para aqueles que não o conheceram: a de um professor de Medicina cuja preocupação não se ateve aos seus conhecimentos médicos e à sua arte, porém dilatou-se para o ensino e a sociedade, através de visão ética e humanista no chamamento da consciência de cada aluno e discípulo dirigido para a importância da relação médi co paciente, que deve prevalecer sobre a tecnologia e a ciência. Esta importância se revela pelo exercício do bem, pela prática da solidariedade e pela dignificação de quem quer que seja com respeito às suas crenças, Eis o que nos ensina: concebe