O livro está organizado em nove capítulos que têm o intuito de provocar uma reflexão acerca do fazer docente na área de STEM - Ciências, Tecnologias, Engenharias e Matemática, a partir da experiência docente de cada um dos autores. Parte significativ a dos textos apresentam abordagens inovadoras do Ensino de Matemática, com a utilização de recursos computacionais e material concreto. Também são apresentadas construções interdisciplinares relacionando a Matemática com a Química e com a Física. Al ém disso, apresenta perspectivas múltiplas sobre o exercício docente, pois tem, entre seus autores, mestrandos, professores recém-formados em Engenharia e professores doutores pesquisadores da área de ensino em suas instituições.