Arquivos Pessoais, Patrimônio e Educação: ego-documentos em cena é uma coletânea que reúne estudos que tematizam a função testemunhal dos arquivos, especialmente os pessoais, concebidos como guardiões de memórias pessoais, entrelaçadas à memória cole tiva. Os capítulos do livro consideram os arquivos como portadores de patrimônios educativos, tanto os que estão salvaguardados em centros de memória e museus quanto aqueles que permanecem guardados pelas famílias dos titulares, fora dos contornos in stitucionais com o argumento de que, quando visibilizados, contribuem para promover a ampliação do repertório da História e da Educação, como uma produção discursiva de um determinado tempo e lugar. Nesse sentido, a obra coloca em cena uma variedade de ego-documentos, tais como diários, álbuns de recordação, cartas, lembranças de ritos religiosos, cadernetas de anotações pessoais, entre outros, que permitem, pela operação historiográfica, que possamos melhor compreender as dinâmicas educacionais , cotidianas, políticas, profissionais, pessoais, entre outras. O reconhecimento dessas materialidades, transmutadas em documentos pelo ofício do historiador, permite que se façam investimentos de ordem teórica e metodológica, colocando em cena fonte s menos seriais e mais qualitativas, aparentemente insignificantes, mas que, tramadas e problematizadas pela pesquisa historiográfica, possibilitam a produção de novos conhecimentos em História da Educação. Assim, nos 12 artigos escritos por 17 pesqu isadores e pesquisadoras, os leitores encontrarão múltiplas experiências sobre as possibilidades de pensar os arquivos pelos recursos da História e da Memória, tendo a palavra escrita como ferramenta. Arquivos de mulheres, de homens, de instituições memoriais foram devassados para melhor compreender seus processos de constituição, seu potencial documental, em especial, os ego-documentos que dão a conhecer a si, ao outro e ao mundo. No tempo presente, em que a memória e o patrimônio são palavras mestras, o conjunto de textos que o leitor encontrará evidencia o engajamento dos autores nos estudos em torno desses conceitos, portanto, promovem a construção de novos saberes, que enriquecem a pesquisa com arquivos pessoais, pela problematização d e vestígios de outras temporalidades, aqui tramados como patrimônios culturais, de cunho histórico-educativos.