A Pedagogia da Infância Indígena Guarani Ñandeva é um mergulho nas práticas pedagógicas da escola indígena que revelam o desenvolvimento da infância na educação escolarizada. Com uma narrativa poética, o autor revela novos olhares dos estudos cultura is pós-críticos sobre a infância indígena. De forma didática, demostra que os processos de ensino e aprendizagem da escola indígena reconhecem que a autonomia pedagógica da criança indígena é construída no desenvolvimento das práticas culturais no co ntexto da comunidade. O presente estudo é um esforço em compreender a diversidade cultural da infância no contexto dos Guarani Ñandeva do estado do Mato Grosso Sul da Tekoha Porto Lindo. O propósito principal é construir subsídios teóricos e pedagógi cos que ajudem a compreender a diversidade cultural da infância indígena para organização dos currículos e programas para a educação escolar indígena. Com base nos paradigmas da pedagogia cultural, o livro revela que os diálogos interculturais da edu cação escolar indígena contribuem para a consolidação de projetos político-pedagógicos de escolas diferenciadas. Infância, interculturalidade e educação são revelações dos estudos pós-críticos que oferecem a leitura dos Guarani Ñandeva de Mato Grosso do Sul sobre o desenvolvimento pedagógico da criança na educação escolar. As reflexões apresentadas configuram a necessidade de desconstruir as certezas imóveis para ressignificar e recriar novos saberes que flexibilizam e ajudam a compreendermos qu e a escola não pode tudo, mas alguma coisa ainda é possível na construção dos diálogos interculturais. A Pedagogia da Infância Indígena Guarani Ñandeva é um livro que tem por objetivo mobilizar educadores, professores, alunos e acadêmicos dos estudos culturais à reflexão e à discussão das relações entre sociedade, cultura, educação e infância.