Esta obra reúne investigações sobre a constituição subjetiva do docente na escola produções que tratam da coordenação pedagógica como espaço-tempo importante do desenvolvimento profissional da exploração de recursos e estratégias que podem dar supo rte à aprendizagem dos alunos e traz reflexões sobre acertos e equívocos de práticas que favorecem ou limitam as possibilidades dos alunos em seus processos de ser e aprender. Desse modo, é ferramenta importante para professores, pedagogos e todos aq ueles comprometidos com a tarefa de educar.