A falta de interesse pelos estudos das Ciências Naturais e da Matemática, associada ao fracasso de muitos estudantes nas disciplinas dessa área de conhecimento constitui um problema que tem sido caracterizado como uma crise na educação científica e m atemática na escola. Tal crise, em parte, é resultado de um ensino baseado na transmissão de conteúdos prontos, descontextualizados e pouco desafiadores ao pensamento e à inteligência dos estudantes e também da não valorização de aspectos que revelam essas ciências como parte da cultura universal, tornado-as mais atrativas para os estudantes. Os baixos resultados em avaliações internacionais como o Programme for International Student Assessment (PISA) das áreas das Ciências Naturais e da Matemát ica têm sido um forte indicador dessa problemática. [...]