Fernando Hernández, pesquisador e educador espanhol de renome, provoca o leitor a pensar em que medida as relações com a cultura visual produzem olhares sobre o mundo, sobre nós próprios e sobre os outros e como, no contexto educacional, essas questõ es podem ser problematizadas e contempladas em projetos pedagógicos. Para ilustrar os fundamentos teóricos que desenvolve nos primeiros capítulos do livro, propõe um caminho a percorrer no ensino da cultura visual nas escolas, exemplificando com inte ressantes projetos desenvolvidos por professores.