Ao longo da última década, tornou-se frequente na mídia, a divulgação dos resultados obtidos pelos estudantes brasileiros em avaliações externas que têm a leitura como foco. O desempenho dos brasileiros em uma dessas avaliações, o Programa Internacio nal de Avaliação de Alunos (Pisa), chamou-me atenção em especial, dando origem à pesquisa apresentada neste livro.