Após três décadas de difusão do ideário construtivista e de sua forte apropriação por pesquisadores e educadores brasileiros, permanece instigante a reflexão sobre dilemas e defasagens entre a produção do conhecimento teórico e sua apropriação por pr ofissionais imersos nas práticas pedagógicas cotidianas. A primeira edição desta obra ocorreu há 13 anos, quando o construtivismo se consolidava, no Brasil, como campo fértil em produções, polêmicas e muitas dúvidas. Esta reedição, ampliada e articul ada ao atual debate pedagógico em torno de processos e práticas de alfabetização e letramento, busca manter o diálogo com grandes e pequenas dúvidas de educadores, resgatando o debate em torno dos modelos pedagógicos a que sempre fomos(somos) exposto s e da permanente necessidade de nossa ação reflexiva e comprometida com o sucesso escolar.