Paulo Freire e Sergio Guimarães analisam, neste livro, o ambiente da sala de aula, a formação do educador e a participação necessária do educando no processo de conhecimento, fazendo a crítica do que chamam de professor autoritário, que acredita na t ransmissão de conhecimento de forma unilateral e não abre espaço para a fala do educando. O diálogo oferece um panorama amplo da educação brasileira ao longo do século XX, proporcionando interessantes perspectivas aos educadores de hoje.