Este livro levanta a discussão a respeito da função social do conhecimento no capitalismo, buscando compreender as bases da sua contradição enquanto elemento fundamental para o desenvolvimento do capital, de extração da mais-valia com menos trabalho, ao mesmo tempo em que impulsiona o desenvolvimento do gênero humano. Além disso, analisa a Proposta Curricular do Estado de São Paulo e exibe o quanto se entrecruzam o rompante das reformas políticas, marcadas pela doutrina neoliberal e a reorganiza ção pedagógica do conhecimento, balizadas pelas teorias pós-modernas.