Procura-se demonstrar, neste livro, que são sempre muitas e diversas as possibilidades de aprendizagem de todas as crianças, levando-se a descobri-las mesmo naquelas que não respondem às intervenções do modo esperado ou que seja familiar. Existem tam bém situações em que determinada criança não aprende aquilo que se elege para ela aprende, porém, o que não está contemplado nos planos de seus professores, nem é considerado
uma aprendizagem importante. A escola terá, então que aprender a valoriza r e a reconhecer tais manifestações como o legítimo trabalho de um sujeito em busca de aprender, à sua maneira, sobre o mundo que o cerca.