É objetivo deste livro contribuir para a visibilidade de novas formas de atuação psicológica no contexto escolar. Compreendendo a escola como um lugar privilegiado do exercício profissional em Psicologia Escolar, as autoras defen dem a intervenção institucional, prioritariamente o trabalho com os professores e com a equipe escolar, visando a construção de espaços de interlocução favoráveis à circulação de concepções e representações sobre o desenvolvimento humano, às estratég ias psicopedagógicas de ensino e aprendizagem, às abordagens para o desenvolvimento de equipe, aos diferentes enfoques na ação relacional. Para tal, acreditam na perspectiva preventiva de atuação, comprometida com as transformações sociais, ao mesmo tempo que evidencia as contradições entre as práticas educativas e as demandas dos sujeitos no contexto educacional, de modo a propiciar alternativas de superação da visão conservadora de adaptação escolar e social.

Espera-s e que este trabalho, além de apresentar ao leitor (psicólogo escolar ou não) fonte de reflexão sobre a formação e atuação profissionais, instigue um maior número de psicólogos ao desafio mobilizador de encontrar caminhos que ampliem o papel do psicól ogo escolar e viabilizem ações comprometidas com as demandas sociais e educacionais que urgem ser respondidas no país. Potencializar a opção profissional e pessoal pela autoria da história - para nela investir em possibilidades -, nutrir esperanças e lutar por uma ética de tolerância e de solidariedade: este é o convite aqui feito.