Este livro é analisa a participação da comunidade no processo de gerenciamento da educação pública, por meio da experiência de gestão colegiada nas escolas públicas, no momento em que há um crescimento de experiências inovadoras na administração esco lar no Estado de Minas Gerais. Trabalhou-se com a hipótese de que a descentralização e a participação social são canais democráticos que permitem um aprendizado político e o exercício da cidadania. A proposta era identificar as formas de atuação de p ais e alunos nos colegiados escolares, e qual o tipo de aprendizado político estes constróem, investigando o comportamento de como pessoas comuns respondem ao serem hamadas para ocuparem e realizarem a tarefa de gerenciar as decisões públicas no âmbi to da educação.