Esta coletânea é composta por relatos de pesquisas que assumem, teórica e metodologicamente, à docência como um processo de longa duração, contínuo, complexo, que envolve conhecimentos de diferentes naturezas, a partir de fontes diversas, e que ocorr e em ambientes escolares e não escolares ao longo de toda a trajetória profissional de professores e educadores de uma maneira geral. Mais especificamente, o presente volume apresenta pesquisas relacionadas aos seguintes temas: narrativas de professo ras experientes da educação básica imigrantes e contextos escolares educação e valores desafios dos projetos político-pedagógicos em contextos de mudanças educação em valores contextos virtuais de colaboração para formação de valores ações soci oeducativas metodologias ativas no ensino superior organismos internacionais multilaterais e políticas públicas educacionais práticas reflexivas em sala de aula e registros reflexão e cotidiano escolar cultura universitária e processo de mudança formação de agentes educacionais não escolares educação maker e aprendizagem baseada em projetos contribuições educacionais de Carl Rogers e a "desregionalização" dos estudos amazônicos.