Ao chamarem a atenção para os enfrentamentos do ensino de Física, os organizadores deste simpósio evidenciam a complexidade desse ensino. Complexidade que parece aumentar quando pensamos a formação dos professores dessa disciplina, da escola básica a o ensino superior, sendo inúmeras as variáveis a serem consideradas quando se pretende compreender minimamente essa formação. Elas incluem, entre outras, a previsão de salário e condições de trabalho do professor, fortemente dependentes de políticas públicas, as concepções de ensino e de aprendizagem de seus formadores nos diferentes níveis de ensino, o imaginário da sociedade sobre quais são os papéis desses profissionais, além de inúmeras outras condições de produção associadas às suas históri as de vida.