A história das ideias educacionais na Antiguidade oriental consistiu no objeto de pesquisa desta produção. A atividade educativa antiga, mesmo se tratando de experiências pedagógicas distantes, traz expressivos pontos de contato com as sociedades oci dentais e, consequentemente, com influências significativas para a experiência pedagógica dos dias atuais. É preciso considerar, a priori, que a história da pedagogia moderna, como um conjunto sistematizado de ideias que envolvem o aprendizado humano , naturalmente não se explica e se justifica em si sem que se busquem suas raízes no mundo antigo, com seus valores, suas características e suas particularidades. Assim, a finalidade geral que norteia o livro consiste principalmente em sistematizar a s ideias pedagógicas sobre a educação oriental das civilizações: o Egito, a China, a Índia, a Pérsia e Israel, verificando características comuns e particularidades de cada cultura, bem como, expondo as obras escritas dos sábios/pedagogos de cada pov o e em períodos e épocas diversificadas. Por essa finalidade, pode-se classificar o trabalho como uma história das ideias pedagógicas e uma filosofia da história dessas ideias, práticas e experiências pedagógicas dos educadores do Antigo Oriente. Iss o significa, porquanto, que há uma ênfase nas ideias educacionais dos Mestres daqueles vários povos, que serviram de base doutrinal àquela experiência educativa com seus valores e padrões culturais transmitidos pela tradição. Ademais, significa ainda que tais ideias e práticas pedagógicas são analisadas e comentadas pelo prisma da filosofia da educação ou de uma reflexão sobre a atividade pedagógica dos educadores antigos.