Este livro apresenta uma análise crítica da influência das pedagogias do aprender a aprender, em especial na vertente chamada epistemologia da prática, na formação de professores da educação básica. As análises trazem importantes contribuições para o s estudos sobre a formação de professores de todo o Brasil, tendo o firme posicionamento em defesa de uma educação escolar que socialize o conhecimento científico, artístico e filosófico.