Este livro apresenta um estudo cujo objetivo foi investigar professores que possuem práticas pedagógicas inclusivas e problematizar como eles constroem os saberes necessários a essa prática, a partir de narrativas de professores do município de Monte negro/RS. A construção da obra parte da experiência e da atuação da autora como orientadora educacional, em que ela auxiliava no processo de ensino e aprendizagem, tendo como norte a Psicopedagogia além da participação em projeto junto à Apae de Mon tenegro para incluir alunos com deficiência intelectual na rede regular de ensino. O projeto proporcionou atendimento, acompanhamento e assessoramento aos alunos, familiares e professores envolvidos. Nesta obra são registradas as possibilidades e os caminhos encontrados, sem a pretensão de concluir, mas, estimular novos estudos, num desafio pessoal ou a outros interessados na temática.