Investigar e refletir pesquisas e projetos construídos na interface Educação e Comunicação nos cursos de Pedagogia e Comunicação Social, é o que propõe a presente obra. Busca ampliar o diálogo com os meios e processos comunicacionais, incluindo a pre sença das mídias e tecnologias, para além de um uso maquínico e como ''instrumento'', na formação e práxis pedagógica, corroborando com a emergência de uma área que se configura como educomunicação (EDUCOM). Com vistas a compreender a interface e sua d ifusão, propõe ainda um breve mapeamento com parte das sistematizações realizadas por docentes, discentes da graduação e pós-graduação, apresentando através de conceitos e práticas, alguns percursos à efetivação do que denominamos Núcleo de aprofunda mento de estudos em EDUCOM, especificamente, no contexto das graduações e licenciaturas na formação inicial docente, em diálogo com outros campos de conhecimentos. Para tanto, aqui estão condensadas algumas das proposições, sabendo que nem tudo foi p ossível incluir, apenas parte das ''trilhas'' e/ou percursos propostos sobre a área no campo educacional, além de elaborações praxiológicas e as ''bases discursivas'' que poderiam compor a formação inicial nas licenciaturas, com a inclusão e presença da educomunicação. O objetivo foi traçar uma linha temporal, conceitual e metodológica sobre alguns entendimentos da interface.