Essa obra surgiu a partir do interesse em compreender as Políticas Públicas de inclusão escolar no munícipio de Poços de Caldas. O estudo foi dividido em quatro capítulos, que apresentam respectivamente os marcos históricos da educação especial no Mu ndo, no Brasil, em Minas Gerais e no Município de Poços de Caldas. O primeiro capítulo aborda o tratamento dado às pessoas que apresentavam alguma deficiência e as concepções que fundamentaram esse tratamento, destacando o período de 1620 a 1994. O s egundo capítulo caracteriza a evolução da Educação Especial no Brasil, abrangendo o período do início do século XIX a 1996. O terceiro capítulo traz os marcos históricos e legais sobre a evolução da Educação Especial em Minas Gerais destacando os pe ríodos de criação de instituições especializadas e a criação de classes especiais, para o atendimento aos adolescentes e crianças com deficiência. O quarto capítulo complementa as pesquisas teóricas, apresentando uma pesquisa de campo, realizada com representantes da Secretaria Municipal de Educação e investigando como o Sistema Municipal de Ensino deste Município constrói seu Projeto Político Pedagógico a partir da concepção de Inclusão Escolar.