O livro apresenta resultados de pesquisa sobre práticas de Educação Ambiental realizadas em escola da Educação Básica, abordando contradições que precisam ser superadas para o alcance dos objetivos educacionais com crianças e adolescentes. As ações e ducativas ocorridas na escola adquirem signi¬ficado pela subjetividade dos sujeitos, a partir de vivências em situações de aprendizagem pela problematização e investigação, evidenciando que as relações estabelecidas entre ações individuais e coletiva s influenciam a dinâmica de trabalho com a Educação Ambiental. Neste livro, essas relações são analisadas com base na teoria da atividade sob a abordagem histórico-cultural, especialmente em sua terceira geração, defendida pelo professor Yrjö Engestr öm (1948-) do Centro de Pesquisa em Atividade, Desenvolvimento e Aprendizagem do Instituto de Ciências do Comportamento, Universidade de Helsinki, na Finlândia. O conteúdo do livro é uma análise das relações que se estabelecem entre os sujeitos que " dão vida" a um Lugar (conceito-chave da Geografi¬a, numa abordagem histórica e dialética), mais especialmente no contexto das práticas de Educação Ambiental em uma escola pública. Ao abordar o Lugar no âmbito dessas práticas, a obra oferece informaçõ es que possibilitam compreender os aspectos individuais e coletivos na produção das mediações e contradições, não somente do ponto de vista da Geografi¬a, mas também na totalidade do currículo escolar.
Código: | 9786525027623 |
EAN: | 9786525027623 |
Peso (kg): | 0,000 |
Altura (cm): | 23,00 |
Largura (cm): | 16,00 |
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PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA ESCOLA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA DA ATIVIDADE
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