Esta obra reflete a área da Educação do Campo, embasando-se na Pedagogia freireana. Respaldado no pilar ação-reflexão-ação, tem como objetivo conhecer que situações limites encontram os Planos de Estudos de uma escola do/no campo para tornar a educaç ão proposta em seu PPP uma prática emancipatória dos sentidos humanos de todos que dela participam. A pesquisa teve como objeto de estudo a Escola Municipal de Ensino Fundamental Dom Fernando Mendes Tarragó, Polo Municipal em Uruguaiana/Fronteira Oes te do RS, situada às margens da BR-290, Itapitocai. Por meio de encontros denominados em que a proposta foi de situar o participante enquanto educador/educando, o coletivo foi conduzido a pensar a sua escola e o seu papel como educador. O resultado a que chegou o grupo foi anunciado em carta aberta à comunidade, indicando que trabalha numa escola localizada no campo, entretanto, esta não é uma escola do campo, pois seu currículo não tem nada de diferente de uma escola urbana. Foi apontado ainda que é necessário lutar para a efetivação de um trabalho que a torne uma escola verdadeiramente do campo. Escola do campo que, advinda dos movimentos sociais, nasce da luta e da resistência.
Código: | 9786558208037 |
EAN: | 9786558208037 |
Peso (kg): | 0,000 |
Altura (cm): | 23,00 |
Largura (cm): | 16,00 |
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SUPERANDO SITUAÇÕES-LIMITES DA EDUCAÇÃO DO CAMPO: A ELABORAÇÃO DE PLANOS DE ESTUDOS EMANCIPATÓRIOS
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