O livro Trabalho docente e condições de uso das tecnologias educacionais apresenta uma perspectiva crítica sobre o trabalho dos professores secundários na Rede Pública Estadual de Minas Gerais mediante o uso das tecnologias no contexto escolar. Preca rização, intensificação e proletarização do trabalho docente são alguns dos conceitos discutidos na obra e que colaboram para a reflexão sobre as implicações das políticas públicas educacionais adotadas pela Secretaria Estadual de Educação de Minas G erais, no contexto em que vigorou o programa de governo denominado Choque de Gestão. O elevado número de discursos em defesa do uso das tecnologias educacionais como forma de propiciar a qualidade na educação é confrontado com a p ercepção de docente s que atuam na referida rede de ensino sobre suas condições de trabalho a partir do uso das tecnologias aplicadas ao ensino. A inserção das tecnologias no ambiente educacional é cuidadosamente analisada nesta obra, tendo como pano de fundo o cenário globalizado, neoliberal e caracterizado pela meritocracia.