A promoção a Professor Titular poderia se fazer simplesmente pelo "registro objetivo" de suas realizações acadêmicas. A escrita de "memoriais", no entanto, possibilita muito mais: que os autores se envolvam em análises retrospectivas e atuais de suas pesquisas, bem como em suas escolhas e compromissos pedagógicos. De fato, "memoriais" como gênero de escrita que emoldura esta coletânea exigem, do sujeito que escreve, a análise do social, de contingências culturais, discursivas e históricas que in fluenciam suas (re)construções e interpretações de momentos particulares de vida. Assim, os memoriais dos colegas aqui reunidos são exemplares de reconsiderações especulativas, de suas formas específicas de se tornar e ser acadêmicos, das linhas de i nvestigação que escolheram, de suas modalidades pedagógicas preferidas e de seus projetos concluídos ou ainda pendentes. São também compromissos, porque seus autores não apenas interrogam reflexivamente aquilo que realizaram, mas também o que ainda a guarda o seu empenho e a sua participação entusiástica. Esses memoriais são leitura obrigatória para todos os que estão - ou desejam estar - na Universidade como sujeitos que ensinam, pesquisam e escrevem e que possuem um compromisso inabalável com s eus alunos, seus colegas e suas disciplinas de estudo. Janet L. Miller Teachers College, Columbia University Professora Emérita