Este livro apresenta e discute as teorias de Henri Wallon e Lev Vygotsky, além de estabelecer implicações educacionais decorrentes de seus principais pressupostos teóricos. Sua leitura é de fácil acesso para estudantes de graduação e de cursos de esp ecialização nas áreas de Educação e Psicologia, podendo contribuir também para especialistas em Psicopedagogia. Tanto Wallon como Vygotsky consideram as influências do contexto sociocultural para o desenvolvimento dos indivíduos e concebem o sujeito humano como um sujeito social desde seu nascimento. Para ambos, o sujeito se constitui nas interações e pelas interações que estabelece com o mundo humano e com a cultura. São autores imprescindíveis para a análise da evolução do psiquismo, que ofere cem contribuições relevantes com enfoques diferenciados, apesar de muitas aproximações teóricas.