O livro reúne artigos numa dupla intenção. Em primeiro lugar, estabelecer um debate filosófico sobre a educação, especialmente no que diz respeito às implicações transdisciplinares e interdisciplinares. Em segundo lugar, a própria filosofia e o seu e nsino, bem como as interfaces aí envolvidas, são alvos de discussão acirrada em torno de sua atualidade e suas responsabilidades. A obra resulta dos estudos do IV Simpósio Sul-Brasileiro sobre o Ensino de Filosofia, realizado em maio de 2004 na Unisi nos, cujas pesquisas e discussões estão articuladas com a luta pelo retorno do ensino de filosofia à educação básica brasileira.