18ª Edição (com atividades, avaliação, interação e suporte filosófico-pedagógico ao professor) Em continuidade às reflexões feitas nos anos anteriores, com esse livro, os alunos começam a pensar sobre o pensar, sobre o uso da razão, o fazer relações . Os adolescentes são convidados a entrar no mundo das ideias e teorias de filósofos clássicos sobre a teoria do conhecimento. Ao estudar os conteúdos básicos dessa teoria, os alunos ganham base filosófica e levantam discussões de sala de aula e da p rópria vida. O homem é, por essência, um animal simbólico. Toda estrutura de conhecimento, de descoberta e de relacionamento se dá por meio dos signos. Nossa tentativa de adquirir novos conhecimentos é sustentada pela prática mental de relacionar s ignos. Platão dizia que linguagem é um Pharmakon, palavra que possui três significados: remédio, veneno e cosmético. A palavra pode ser um remédio quando consolamos uma pessoa pode ser veneno quando por ela difamamos alguém ou semeamos discórdia po de, ainda, ser um cosmético quando a utilizamos para elogiar ou na poesia, que pode mudar uma realidade, fazendo com que ela seja até mais bela do que realmente é. Habilidade de Raciocínio/Habilidades de Investigação ENTENDER o processo de conhecim ento de se e dos outros, através da pesquisa e do diálogo filosófico. COMPREENDER a importância, utilidade e aplicabilidade no dia a dia de se conhecer e saber como funciona seu pensamento. CONHECER o funcionamento do nosso pensar para agir melhor, t anto pessoal como socialmente. PERCEBER que toda ação pensada é a soma de um conjunto de farores culturais, genéticos, sociais e históricos. DESCOBRIR através da pesquisa a influência do pensamento dos filósofos nas nossa atitudes e na história da hu manidade.