A análise da ficção sobre monstros, chama a atenção para o caráter problemático da natureza da subjetividade pressuposta na teoria pedagógica - sobretudo na teoria pedagógica crítica. A pedagogia dos monstros não desenvolve uma pedagogia dirigida à f ormação de monstros nem uma pedagogia que utilize os monstros com fins formativos. A pedagogia dos monstros recorre aos monstros para mostrar que o processo de formação da subjetividade é muito mais complicada do que nos fazem crer os pressupostos so bre o sujeito que constituem o núcleo das teorias pedagógicas - críticas ou não.